Робототехника для детей с ОВЗ: технологии преподавания и образовательные возможности

Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья всегда требует больше внимания, чем «обычный». Чтобы он развивался наравне со всеми, получал максимум полезного и интересного от обучения, нужен особый подход. Но не только этим определяется качество результатов. Многое зависит от изучаемого предмета, и робототехника как нельзя лучше способствует развитию. Обучение ребёнка сборке конструкторов с дальнейшим их программированием открывает массу возможностей как в детском возрасте, так и в дальнейшей жизни.

Занятия могут проходить в разных форматах:

• Индивидуально с преподавателем. Самый эффективный вариант в плане усвоения информации. Однако общению не способствует, поскольку занятия ведутся не в группе.
• Самостоятельно, у себя дома. Сегодня у родителей есть возможность приобрести готовые наборы и обучать ребёнка. Плюсы – общение и максимально комфортная обстановка. Минус, опять же – отсутствие общения со сверстниками, командной работы.
• В специальных группах робототехники для детей с ОВЗ. С ребёнком занимаются специалисты. Результат может быть достаточно высоким. Общения достаточно. Из минусов – нет персонального подхода. Хотя при наличии талантливого преподавателя и при условии набора небольших групп результаты могут превзойти все ожидания.
• В школе на занятиях. Если ребёнок ходит в обычную школу, он посещает уроки робототехники вместе с другими детьми. Либо он может записаться на отдельный кружок, если предмет доступен именно в таком формате. Уроки программирования роботов в школе сближают ребят, способствуя социализации и поиску друзей.

Значение робототехники для детей с ОВЗ

Ребята с какими-либо ограничениями здоровья нередко оказываются частично или полностью отстранёнными от «обычного» детского коллектива. Они не поспевают за ритмом жизни в школе или детском саду, в том числе из-за нехватки внимания и помощи со стороны сотрудников. Внедрение занятий робототехникой позволяет им выйти за пределы привычной повседневности, сделать жизнь ярче и интереснее, сблизиться со сверстниками.

Уроки с современными программируемыми конструкторами наряду с правильным активным обучением могут дать хорошие результаты, а именно:

• Тренировка мелкой моторики. Как известно, это положительно влияет на умственные способности в целом. Именно поэтому любым детям и даже взрослым рекомендуются занятия, подразумевающие работу с мелкими деталями. Когда сборкой конструкторов занимается ребёнок с ОВЗ, это повышает его успехи и в других областях знаний и умений.
• Развитие коммуникативных навыков. Уроки, посвящённые созданию роботов, всегда проходят в несколько расслабленной обстановке. Дети общаются между собой. Ребёнок получает возможность получше узнать сверстников, завести с ними беседу, подружиться с теми, кто понравился больше всех.
• Развитие когнитивных способностей. Склонность к обработке информации и её анализу изначально есть далеко не у каждого ребёнка. Занятия сборкой и программированием роботов учат задействовать полученные данные, возвращаться к ним снова и снова, анализировать и применять их.
• Мотивация к обучению. В той или иной мере роботы интересны каждому ребёнку, и так было всегда.

Программирование и конструирование зачастую преподаются в игровой форме. Это помогает быстрее формировать навыки, лучше понимать темы, развиваться в интересном направлении. Занятия способствуют реабилитации и социализации.

Особенности проведения занятий по робототехнике для детей с ОВЗ

Любая технология преподавания робототехники для детей с ОВЗ включает в себя задачи, перечисленные ниже:

• Создание развивающей среды. Широкий выбор устройств ИКТ, комфортное место и обстановка, глубокое погружение в предмет. Высокая степень вовлечённости ребёнка в процессы.
• Работа до результата. Такому ребёнку очень важно видеть, что за выделенный срок он достиг цели, пусть и небольшой. Особенно если результат можно продемонстрировать другим людям. Обычно преподаватели создают план работы и строго его придерживаются.
• Ориентир на индивидуальные особенности. Образовательная робототехника для детей с ОВЗ обязательно должна учитывать нюансы состояния здоровья, а также уровень способностей именно к изучению этого направления.
• Игровая форма. Именно так можно заинтересовать любого ребёнка.
• Простор для экспериментов и исследований. Несмотря на чёткий план, периодически ребёнку нужно давать свободу действий и мысли.
• Позитивное общение. Что-либо требовать от ребёнка нельзя, и уж тем более категорически запрещено кричать на него, высмеивать, возмущаться.

Методические рекомендации по организации занятий

У преподавателя, даже если это родитель, и занятия ведутся дома, должен быть учебно-методический комплекс. Это базовый ориентир.

Также важно создать систему хранения оборудования и научить ребёнка её придерживаться. Можно взять уже существующие наработки.

Нужно оборудовать рабочее место ребёнка – так, чтобы ему было комфортно. Используют системы хранения, индивидуальные коврики и многое другое.

• Arduino;
• LEGO;
• Bee-Bot – мини-роботы.

Примеры успешных практик и проектов

Преподаватели и воспитатели стараются внедрить развитие навыков конструирования и создания роботов у каждого ребёнка с ОВЗ.

В качестве одного из примеров можно привести ДС «Умка», или СП ГБОУ СОШ №1 в Нефтегорске. Была запущена программа, где каждый ребёнок с ОВЗ мог изучать конструирование с внедрением алгоритмов действий. Дети добились хороших результатов, реализовали собственные проекты.

Преимущества внедрения робототехники для детей с ОВЗ

Плюсы внедрения обучения навыкам конструирования и создания роботов в школах и детсадах, доступные любому ребёнку с ОВЗ:

1. Развитие технического и креативного мышления.
2. Активизация творческих способностей.
3. Улучшение навыков коммуникации.
4. Возможно, освоение базы для будущей профессии.
5. Рост самооценки.

Заключение

Любому ребёнку с ОВЗ реабилитация, социализация и развитие новых навыков нужны куда больше, чем «обычным» детям. Поэтому так важно внедрять общедоступное создание роботов в школах и детсадах.

Сегодня всё больше образовательных организаций осознают это и делают максимум шагов в данном направлении, в том числе нанимают на работу талантливых преподавателей. Министерство образования также способствует тому, чтобы каждый ребёнок с ограничениями по здоровью мог получить знания, которые дадут толчок его развитию и, возможно, станут решающими в выборе будущей профессии.